| 摘要 | 本研究之具體目的有三：1.調查各特教中心現有工作計畫、人力資源、及現存問題；2.探討各特教中心近五年來工作成果；3.研擬具體辦法充實特教中心之人力，以有效發揮其功能。本研究採用自行編製的「我國特教中心組織員額與功能調查問卷」及座談研討會的方式進行。本研究結果可歸納如下列要項：一、各特教中心之組織型態：就現行各特教中心組織型態而言，以台灣師大較為完整，有法定之員額編制，且人員較多；二、各特教中心主任任期：全國十二所院校特教中心主任位期以一年至二年居多，其次二年至三年。現任中心主任任期，未屆一年者最多，其次一年至二年者，共八位主任，顯示中心主任異動相當大；三、各特教中心經費來源：目前特教中心經費來源主要以教育部最多；四、各特教中心功能分析：1.在研究功能上，三所師大特教中心較易發揮；2.在輔導功能方面，中心輔導區之特教班級數、學校數相當多，特教類型上，各特教中心輔導區共同的基本類型有啟聰、啟智、資源、資優與特殊才能等五大類型；3.特教諮詢專線之辦理，以台灣師大特教諮詢專線個案最多；4.師資訓練上，長期專業班以啟智教育、資優教育和啟聰教育偏多；5.師資訓練上，短期研討活動是中心主要功能之一，其內容涵蓋較多，受益對象與層面亦較廣；6
.圖書出版方面，基本上，各中心以推廣性質之報告最多，專業性質其次，學術性質之刊物又次之，通論性質之刊物末之；7.在其他活動，以協助資優學生、身心障礙學生鑑定、甄試與測驗和舉辦（夏）令營較為多見。
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