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章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、研究理念架構與執行策略 | 1-12 |  |
| 一、研究主旨與預期目標 | 1 | |
| 二、研究主題背景及有關研究之檢討 | 1-10 | |
| 三、預定研究方法與過程 | 11 | |
| 四、預期成果 | 12 | |
| 第二章、實際進行之研究方法與過程 | 12-18 | |
| 一、步驟一：建立學校常模與篩選身心健康不佳的學生 | 12-15 | |
| 二、步驟二：教師之「壓力處置管理訓練」及「壓力(情緒)抒解融入教學的試驗」 | 15-16 | |
| 三、步驟三：五項量表的後測 | 17-18 | |
| 第三章、研究結果與發現 | 19-35 | |
| 一、各項量尺於目標學校的再測信度檢驗 | 19 | |
| 二、學校常模的建立 | 19-26 | |
| 三、身心不健康學生的篩選與初步的效度檢驗 | 27-33 | |
| 四、初步融入式教學計劃效果之檢驗 | 33-35 | |
| 第四章、討論與建議 | 36-38 | |
| 一、增進學生壓力調適能力融入教學計劃於執行上的困難及其對執行結果的影響 | 36 | |
| 二、建立常模與篩選身心健康不佳學生的不足之處 | 36-37 | |
| 三、「融入式教學」規劃上的不足之處 | 37 | |
| 四、建議 | 37-38 | |
| 參考文獻 | 39-40 | |
| 附錄一、訓練課程表 | 41-43 | |
| 附錄二、融入式教學討論講義 | 44-45 | |
| 附錄三、百分位數統計表 | 46-51 | |
| 附錄四、施測問卷 | 52-60 | |
| 附錄五、問卷說明 | 61-64 | |
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