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	研究計畫及報告
計畫名稱	心智障礙類者福利及其專業人員培訓需求配套規劃之研究
計畫主持人	鳳華；林宏熾
研究者	王筱婷、許德良
執行機構	內政部
執行單位	國立彰化師範大學特殊教育學系(所)
語文	中文
關鍵詞	心智障礙；專業人員；福利服務；培訓需求；身心障礙者保護法
摘要	※本專案研究無紙本資料，敬請見諒！※ 研究緣起「身心障礙者保護法」第八條規定：「各級政府應至少每三年定期於十二月舉辦身心障礙者生活需求調查，出版統計報告。」在保護身心障礙者權利部分的實質成效，規定需有定期的調查作為評估成效的重要依據。目前的需求調查研究大多將身心障礙者視為同一群體，然而，身心障礙保護法中明列有十六類障礙類別，需求會因其障礙類別不同，所需的福利服務也不盡相同，故將身心障礙人口分為生理器官系統障礙類與認知心智功能障礙類，如此分類可以清楚區分不同的身心障礙者本身特質的差異，並提供不同的需求服務。而直接面對身心障礙者之專業人員的適當培訓與否，對身心障礙者福利服務的提供有重要的影響。國外針對直接服務心智障礙者的專業人員，相當著重行為處理能力的養成，使直接協助之專業人員能具備有效處理行為問題的能力；此外在嚴謹的訓練課程中，亦相當著重學習理論與實務，其中包含：行為塑造、社會技巧訓練、以及自我管理訓練等教學能力，而課程設計、教學記錄與資料分析等具科學化之能力之養成亦是學習之重點；反觀我國之培訓課程，並未有一套明顯的理論依據作為培訓課程的主軸，例如在行為問題的處理是目前機構中專業人員最感困難的部分，然而，此方面的訓練就較為不足。因此，本研究希望經由身心障礙類機構專業人員培訓之現況及其需求作一系統化之研究，為心智障礙類機構專業人員發展出完善之人員培育方式及相關政策。二、研究方法及過程在研究方法上，除了以文獻研究法閱讀分析心智障礙者基本資料及福利資源供給面與心智障礙者需求面，並進而對照心智障礙類者之社會福利提供和需求。本研究架構先從理論與實況的瞭解，配合團體討論等資料作課程規劃問卷調查之依據，並依調查結果規劃出未來培訓課程的架構與相關配套措施如下頁表所示。而研究程序如下：（一）預備階段 1.蒐集相關文獻：蒐集相關文獻，以確立研究方向。 2.編製問卷：依研究架構、設計問卷的內容與形式、編制之過程包含︰（1）個別及團體訪談、（2）內容效度考驗、（3）正式問卷形成。（二）問卷資料蒐集階段透過立意取樣方式，共計取1037名作為施測樣本，回收699份有效問卷。（三）資料處理與分析階段
授權狀態	未授權

章節標目

標題	頁數	全文


第一章、研究緣起與目的	1-9
第二章、文獻探討	10-72
第一節、心智障礙者之界定	10-15
第二節、身心障礙者福利服務之內涵	15-31
第三節、機構內專業人員培訓需求之相關議題	32-72
第三章、研究方法	73-79
第四章、心智障礙者生涯轉銜福利服務巨觀面向暨需求分析	80-114
第一節、心智障礙類者人口與障礙狀況	81-87
第二節、心智障礙者生涯轉銜福利服務現況分析	88-108
第三節、社會福利生涯轉銜福利資源的供給現況	109-114
第五章、專業人員培訓需求暨配套規劃結果與分析	115-220
第一節、質性資料分析	115-154
第二節、教保員專業培訓課程需求及配套規劃研究結果與討論	155-171
第三節、教保督導人員專業培訓課程需求及配套規劃研究結果與討論	171-182
第四節、生活服務員專業培訓課程需求及配套規劃研究結果與討論	182-194
第五節、社會工作人員專業培訓課程需求及配套規劃研究結果與討論	194-205
第六節、精神障礙服務人員專業培訓課程需求及配套規劃研究結果與討論	205-220
第六章、研究結論與建議	221-263
第一節、研究結論	221-249
第二節、研究討論	250-255
第三節、研究結果	255-263
參考文獻	264-269
附錄	270-319

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