| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1-10 |  |
| 第一節、研究動機 | 1-3 | |
| 第二節、研究目的 | 3-4 | |
| 第三節、研究步驟與架構 | 4-8 | |
| 第四節、研究問題 | 8-9 | |
| 第五節、名詞詮釋 | 9-10 | |
| 第六節、研究範圍與限制 | 10 | |
| 第二章、文獻探討 | 11-48 | |
| 第一節、高工電機科數位控制課程內容大綱與目標 | 11-13 | |
| 第二節、技術能力理論基礎 | 13-20 | |
| 第三節、技能領域的內涵 | 20-26 | |
| 第四節、技能的評量 | 26-31 | |
| 第五節、灰色理論 | 31-44 | |
| 第六節、灰色理論運用於數位控制課程設計 | 45-48 | |
| 第三章、研究方法 | 49-57 | |
| 第一節、傳統統計方法 | 49 | |
| 第二節、灰色統計方法 | 49-52 | |
| 第三節、灰色關聯度的量化模型 | 52-55 | |
| 第四節、優勢分析 | 55-57 | |
| 第四章、研究結果 | 58-84 | |
| 第一節、資料分析 | 58-59 | |
| 第二節、教師與學生對電機科學生在數位控制上應具備之技術能力看法之灰關聯度分析 | 59-64 | |
| 第三節、教師、廠商與學生對於數位控制各單元內容看法的一致性考驗 | 64-71 | |
| 第四節、灰色統計分析 | 72-77 | |
| 第五節、傳統統計方法分析 | 77-84 | |
| 第五章、結論與建議 | 85-93 | |
| 第一節、數位控制技術能力項目指標灰關聯分析 | 85-88 | |
| 第二節、數位控制技術能力項目指標傳統教育統計處理 | 88-92 | |
| 第三節、建議 | 92-93 | |
| 參考書目 | 94-97 | |
| 附錄A、高級工業職業學校電機科學生數位控制技術能力之研究問卷調查(老師) | 98-101 | |
| 附錄B、高級工業職業學校電機科學生數位控制技術能力之研究問卷調查(廠商) | 102-105 | |
| 附錄C、高級工業職業學校電機科學生數位控制技術能力之研究問卷調查(學生) | 106-109 | |
| 附錄D、相關統計程式 | 110-111 | |
| 附錄E、『數位控制技術能力發展』各項職責之SPSS統計分析 | 112-118 | |
| 附錄F、『數位控制技術能力發展』各項技術能力項目之SPSS統計分析 | 119-150 | |
