| 摘要 | ※本專案研究無紙本資料，敬請見諒！※
本研究乃延續第一階段「遠距診斷與教學系統在特殊教育上應用的可行性與接受度評估」的研究結果，進一步探討特殊教育遠距診斷與教學系統應用模式效果之影響因素。研究中先以特殊教育遠距診斷與教學系統，以諮詢者對有特殊教育問題需求的求助者進行諮詢，而後以質的訪談建立研究之資料，以探討效果的影響因素。研究結果發現特殊教育遠距診斷與教學系統具有特殊教育諮詢的效果，並從中發現數個影響因素，為我們未來在推廣特殊教育遠距診斷與教學系統時應該克服或注意的。本研究經過嚴謹的過程安排，具有高的信效度。
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