| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 2-5 | |
| 第一節、研究背景 | 2-4 | |
| 第二節、研究目的 | 4 | |
| 第三節、名詞解釋 | 4-5 | |
| 第四節、研究範圍與限制 | 5 | |
| 第二章、文獻探討 | 6-27 | |
| 第一節、1960年代與1980年代世界各國國小體育課時數比較 | 6-9 | |
| 第二節、我國國小體育授課時數之演變 | 10-12 | |
| 第三節、現今台灣日法及大陸國小體育課授課時數之比較 | 12-16 | |
| 第四節、體育教師專業能力素養 | 16-27 | |
| 第三章、研究方法與步驟 | 28-33 | |
| 第一節、研究架構 | 28 | |
| 第二節、研究對象 | 28-29 | |
| 第三節、研究方法 | 30-31 | |
| 第四節、研究工具 | 31 | |
| 第五節、研究程序 | 31-32 | |
| 第六節、資料處理與分析 | 33 | |
| 第七節、研究進度 | 33 | |
| 第八節、預期效益 | 33 | |
| 第四章、調查結果分析 | 34-53 | |
| 第一節、臺北市國小體育教學現況分析 | 34-41 | |
| 第二節、實施國小每週三節體育課之課程規劃與配套措施 | 41-49 | |
| 第三節、實施國小體育教師科任制之師資需求與配套措施 | 49-53 | |
| 第五章、結論與建議 | 53-61 | |
| 第一節、結論 | 54-59 | |
| 第二節、建議 | 59-61 | |
| 參考文獻 | 61-67 | |
| 附錄、推動國小實施每週三節體育課及體育教師科任制可行性之調查座談會記錄 | 68-75 | |
