| 標題 | 頁數 | 全文 |
| | |
| 第一章、緒論 | 1-12 |  |
| 第一節、研究緣起 | 1-4 | |
| 第二節、研究目的 | 5 | |
| 第三節、待答問題 | 6-8 | |
| 第四節、研究架構 | 9 | |
| 第五節、研究範圍與限制 | 10 | |
| 第六節、名詞詮釋 | 11-12 | |
| 第二章、文獻探討 | 13-46 | |
| 第一節、輕度智能障礙學生的特質與發展 | 13-17 | |
| 第二節、我國特殊教育的政策與發展 | 18-23 | |
| 第三節、輕度智能障礙學生職業教育 | 24-31 | |
| 第四節、我國高職特殊教育實驗班的發展 | 32-46 | |
| 第三章、研究設計與實施 | 47-68 | |
| 第一節、研究方法 | 47-49 | |
| 第二節、研究步驟 | 50-52 | |
| 第三節、研究工具 | 53-63 | |
| 第四節、研究實施 | 64-66 | |
| 第五節、研究進度 | 67 | |
| 第六節、資料處理 | 68 | |
| 第四章、資料分析與討論 | 69-149 | |
| 第一節、高職特教實驗班實施現況分析 | 69-75 | |
| 第二節、「高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略」填答者基本資料分析 | 76-82 | |
| 第三節、高職學校行政人員及教師對特殊教育實驗班實施成效看法分析 | 83-102 | |
| 第四節、學生家長對特殊教育實驗班實施成效看法分析 | 103-109 | |
| 第五節、特教學生對特殊教育實驗班實施成效看法分析 | 110-115 | |
| 第六節、高職教育人員對特殊教育實驗班發展策略看法分析 | 116-129 | |
| 第七節、高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略訪談資料分析 | 130-149 | |
| 第五章、結論與建議 | 150-172 | |
| 第一節、結論 | 150-162 | |
| 第二節、建議 | 163-172 | |
| 參考文獻 | 173-176 | |
| 附錄一、「高職特殊教育實驗班實施現況及意見徵詢」公函 | 178-180 | |
| 附錄二、「高職特殊教育實驗班實施現況及意見徵詢」調查表 | 183-198 | |
| 附錄三、「高職特殊教育實驗班實施現況及意見徵詢」調查資料彙整---辦理特色及具體成效部分 | 199-212 | |
| 附錄四、「高職特殊教育實驗班實施現況及意見徵詢」調查資料彙整---現有問題及改進意見部分 | 213-262 | |
| 附錄五、「高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略」問卷審查專家會議公函 | 263-265 | |
| 附錄六、「高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略」問卷---學校行政人員與教師用卷 | 267-275 | |
| 附錄七、「高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略」問卷---學生家長用卷 | 277-281 | |
| 附錄八、「高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略」問卷---學生用卷 | 283-286 | |
| 附錄九、「高職特殊教育實驗班實施成效與發展策略」分區座談討論議題 | 287-292 | |
| 附錄十、第一梯次分區座談公函 | 293-296 | |
| 附錄十一、第一梯次分區座談會議記錄 | 297-308 | |
| 附錄十二、第二梯次分區座談公函 | 309-312 | |
| 附錄十三、第二梯次分區座談會議記錄 | 313-328 | |
