具整體性之「電腦輔助視覺傳達設計」教材的發展及編撰完成是本計畫的成果。如前所述，整個教材分為九項教學單元，含括三大電腦在設計領域易用的主題，這份適用於一學年基礎科目課程之教材將可提供教師完整的教學資料及授課綱要，同時亦可分發學生上課或自習使用。依據部份單元試用的評估結果，80％的學生認為本分教材對學習有所幫助，20％認為尚可；40％的學生認為本教材的說明很清楚，60％的學生認為尚可；40％的學生認為作業的份量適中，60％認為尚可。至於，有關適用於第八及第九單元的教學內容，是採步驟式教學方式，這是由於該兩單元，述及教深入之影像處理及繪圖運用，而step by step步驟式教學的必要性更形重要而適切。依據試用之評估結果，80％的學生認為本兩單元教材，對學習有所幫助，而20％認為尚可；30％的學生認為本教材論說清晰，而70％的學生認為尚可；40％的學生認為作業的份量適當，40％認為尚可，20％認為不佳。以上數據之統計結果，除地八及第九兩單元教材之相關作業過多外，其他項目之評估結果皆能獲得學生們正面的評價。另外，由課堂錄製之教學實況錄音分析顯示，無論在授課內容，講解，參考提供及問題討論，均頗合邏輯，具有條理，並進行順暢。學生創作練習成果的評價也充分顯分顯示同學們在聽取講課及閱讀參考講義後，在無指導的情況下完成規定的練習並達到良好的評分標準。（作業成果依完整性、正確性及創作品質來評價）計畫主持人及其工作群同仁均對本計畫的成果感到欣慰。電腦的發展無論是硬體或是應用軟體上，均日新月異，本教材是以設計觀念及設計過成為主導而編撰的，因此，未來若有更新更適合的轉硬體發展成熟時，教師們可根據本分教材的結構及模式來更替各單元中所使用的應用軟體，以隨時保持在科技應用的先端。
