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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 人文社會科學教育改進計畫—本院大一外文開放後日文課程規劃之研究與教學方法之改進 |
| 計畫主持人 | 王曉波 |
| 研究者 | 李世仁 |
| 執行機構 | 教育部顧問室 |
| 執行單位 | 世界新聞傳播學院 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 大一日文；日文課程；課程規劃；動詞教學；研究與教學 |
| 摘要 | 自八十三學年度起，必修之大一英文開放為「大一外文」。其中選修日文者，本校約有38％左右。簼「大一日文」為新課程A而且選修人數不少，應將預期會發生之問題，早日考慮及預防。
本文之考慮重點有二。一是將「大一日文」規劃成所有日文課程之「基礎課程」。同時提出以「日文重要結構為基底之會話、閱讀導向各半」的教學方向與重點，教師參考。二是如何「縮短」教學時間，提高大一日文之教學效果。重點包括：「統一」教學用語，改進動詞語幹語尾定義之說明法，將動詞語尾活用由「六個變化」改成「七個變化」改進「動詞語尾變化及音便」教學法，將u講義之重點」製作成簡明之「投影片」來使用，並預先製作多份的習題與試題備用。因此可以減少每位教師都要自行製作之麻煩。最後，經過測試以證實能「縮短」動詞之教學時間，且能提高至滿意程度之學習效果。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 前言 | 1-2 |  |
| 第一章 計畫簡介 | 3-9 | |
| 壹、綜合資料 | 3 | |
| 貳、執行單位簡介 | 4-5 | |
| 參、參與本案之研究人員 | 5 | |
| 肆、教育部補助購置之教學設備 | 5-9 | |
| 第二章 課程教師學生資料之簡介 | 10-13 | |
| 壹、各系開設之專業日文課程名稱 | 10 | |
| 貳、開課年級與日文課程名稱 | 10-11 | |
| 參、日文教師之基本資料 | 11-12 | |
| 肆、八十三年修習日文之學生人數 | 13 | |
| 第三章 系校簡介及師生問卷分析 | 14-25 | |
| 壹、日間部各系修大一日文之人數 | 14-16 | |
| 貳、各系設系目標與特色 | 16-17 | |
| 參、對各系教師之問卷 | 18-20 | |
| 肆、日文教師之問卷 | 21-23 | |
| 伍、學生之問卷 | 23-25 | |
| 第四章 大一日文課程之規劃 | 26-29 | |
| 壹、研究主旨 | 26 | |
| 貳、「規劃與整合」之重點 | 26-28 | |
| 參、大一日文所使用的課本及進度 | 28 | |
| 肆、「試教後」之問題 | 28-29 | |
| 伍、「改進教學方法」之建議 | 29 | |
| 陸、今後之課題與要務 | 29 | |
| 第五章 動詞變化教學方法之改進 | 30-54 | |
| 壹、主旨 | 30-31 | |
| 貳、改進要點簡介 | 31-32 | |
| 參、改進要點之詳細說明及理由 | 32-37 | |
| 肆、動詞語尾變化之教學重點 | 37-41 | |
| 伍、五段動詞之「音便」規則 | 42 | |
| 陸、音便教學之建議 | 43 | |
| 柒、試作參考用之教學講義 | 44-49 | |
| 捌、改進之成效與評估 | 50-54 | |
| 結論 | 54-58 | |
| 注釋 | 59 | |
| 附錄 | 60-95 | |
| 壹、第一次日文教學座談會紀錄與結論 | 60-62 | |
| 貳、第二次日文教學座談會紀錄與結論 | 63-66 | |
| 參、日文教師問卷 | 67-70 | |
| 肆、各系教師問卷 | 71-72 | |
| 伍、學生之問卷 | 73-76 | |
| 陸、三份本案中「測試動詞教學成果」之試題 | 77-79 | |
| 柒、十六份「可製成備用的動詞教學用」習題與試題 | 80-95 | |
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