| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 3-7 | |
| 第一節 研究緣起 | 3-5 | |
| 第二節 研究目的與待答問題 | 5-6 | |
| 第三節 名詞釋義 | 6-7 | |
| 第二章 文獻探討 | 8-16 | |
| 第一節 親職教育之目的 | 8 | |
| 第二節 親職教育之優點 | 8-9 | |
| 第三節 親職教育之型態 | 9-11 | |
| 第四節 親職教育的內涵 | 11-13 | |
| 第五節 父母與專業人員於不同時期之聽障親職教育需求 | 13-16 | |
| 第三章 方法 | 17-19 | |
| 第一節 研究樣本 | 17 | |
| 第二節 研究工具 | 17-18 | |
| 第三節 實施程序 | 18-19 | |
| 第四節 資料分析 | 19 | |
| 第四章 結果與討論 | 20-30 | |
| 第一節 不同就學階段聽障學生之家長對親職教育之重視程度 | 21-25 | |
| 第二節 不同就學階段聽障學生之家長對親職教育問卷各分項重視程度之差異 | 25 | |
| 第三節 父母對聽障子女關心程度與對親職教育需求問卷各分項重視程度之關係 | 25-30 | |
| 第五章 結論與建議 | 31-33 | |
| 第一節 結論 | 31 | |
| 第二節 建議 | 32-33 | |
| 參考書目 | 34-35 | |
| 附錄 | 36-51 | |
| 附錄一 不同就學階段聽障學生之家長對親職教育需求問卷各組項之重視程度 | 37-39 | |
| 附錄二 親職教育需求調查表 | 40-51 | |
