標題 | 頁數 | 全文 |
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第一章、緒論 | 1-19 | |
第一節、研究動機與目的 | 1-9 | |
第二節、研究問題與假設 | 9-16 | |
第三節、重要名詞的詮釋與研究限制 | 17-19 | |
第二章、文獻探討 | 21-91 | |
第一節、欺凌行為的定義、形式與成因 | 21-32 | |
第二節、高中職學生校園欺凌行為之相關研究 | 32-40 | |
第三節、校園欺凌行為的背景變項及其相關研究 | 41-50 | |
第四節、學校氣氛的理論基礎及其相關研究 | 50-74 | |
第五節、家庭環境的理論基礎及其相關研究 | 74-86 | |
第六節、學校氣氛、家庭環境與欺凌行為的關係 | 86-91 | |
第三章、研究方法 | 93-124 | |
第一節、研究架構 | 93-95 | |
第二節、研究對象 | 96-100 | |
第三節、研究工具 | 100-120 | |
第四節、研究程序 | 120-122 | |
第五節、資料處理與統計方法 | 122-124 | |
第四章、研究結果與討論 | 125-191 | |
第一節、高中職校園欺凌行為之現況分析 | 125-129 | |
第二節、背景變項與欺凌行為、欺凌受害行為之差異分析 | 129-144 | |
第三節、背景變項、欺凌行為型態與學校氣氛、家庭環境之差異分析 | 145-159 | |
第四節、學校氣氛、家庭環境與欺凌行為、欺凌受害行為之關係 | 160-162 | |
第五節、學校氣氛、家庭環境與欺凌行為、欺凌受害行為之差異分析 | 162-165 | |
第六節、背景、家庭與學校變項對欺凌行為、欺凌受害行為的預測作用 | 166-168 | |
第七節、高中職學生欺凌行為徑路模式 | 168-172 | |
第八節、高中職校園欺凌行為欺凌者與受害者之行為現況 | 172-191 | |
第五章、結論與建議 | 193-207 | |
第一節、結論 | 193-202 | |
第二節、建議 | 202-207 | |
參考文獻 | 209-222 | |
附錄一、高中職學生校園生活經驗問卷(正式版本) | 223-229 | |