| 摘要 | 本研究旨在分析國小學童以主題式的網路合作探究學習完成主題任務的學習成效與互動表現，並進一步探討小組合作的學習成效與互動表現之間的關係。
為達上述目的，研究者以九十學年度就讀台北市立師範學院附屬實驗國民小學的五年級三個班級學生(N＝106)為本研究之實驗對象，以國小五年級社會第十冊三個單元之課程進行兩個月的網路線上小組合作活動，研究對象透過教師指定的主題任務與作業，學生在線上自由選擇有興趣的任務，並與在線上的成員組成小組，透過網路進入非同步的網路合作學習系統，共同完成小組任務。以研究者設計的「中華文化線上學習教室」、自編的「互動表現資訊量分析表」及「成果評分表」為主要研究工具。在課程實施中，蒐集小組在網路合作學習系統中的互動資料，如互動的次數與互動類型；於課程結束後，評量各組以網頁方式所呈現的成果評分，以了解小組的學習成效，並進一步分析小組合作的互動表現及學習成效兩者的關係。所得資料以百分比統計方法進行資料分析。
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