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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 臺北市立大同高中不同管道入學學生學習狀況、生活滿意度與生涯自我效能之比較研究 |
| 計畫主持人 | 王忠龍；魏腓利；王玉珍 |
| 執行單位 | 臺北市教師研習中心 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1 | |
| 第一節、研究動機與目的 | 1-3 | |
| 第二節、研究問題與假設 | 3 | |
| 第三節、名詞解釋 | 4-5 | |
| 第二章、文獻探討 | 6 | |
| 第一節、自願就學分發方案及相關研究 | 6-12 | |
| 第二節、聯考、自學與推甄三種入學方式比較之相關研究 | 13-16 | |
| 第三章、研究方法及實施過程 | 17 | |
| 第一節、研究架構 | 17-18 | |
| 第二節、研究對象 | 19-21 | |
| 第三節、研究工具 | 22-23 | |
| 第四節、資料處理 | 24 | |
| 第四章、研究結果與討論 | 25 | |
| 第一節、多元入學學生在學業成就與異動情形上之比較與討論 | 25-29 | |
| 第二節、多元入學學生在學習與之比較與討論 | 30-42 | |
| 第三節、多元入學學生在之比較與討論 | 43-44 | |
| 第四節、多元入學學生在之比較與討論 | 45 | |
| 第五節、多元入學學生在之比較與討論 | 46-51 | |
| 第六節、多元入學學生在之比較與討論 | 52-69 | |
| 第五章、結論與建議 | 70 | |
| 第一節、研究的發現 | 70-73 | |
| 第二節、研究的結論 | 74 | |
| 第三節、研究的建議 | 75-76 | |
| 參考文獻 | 77 | |
| 附錄一、學習及生活狀況問卷 | 78-80 | |
| 附錄二、「生涯決定自我效能預期量表」內容 | 81-83 | |
| 附錄三、教師問卷（學生適應評量問卷） | 84-87 | |
| 附錄四、訪談大綱 | 88 | |
| 附錄五、個案逐字稿整理 | 89-111 | |
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