| 摘要 | 本研究之目的是在探討原住民學校教育的主要問題，並探討如何藉由社區文化的結合以促進學校教育的改革。研究小組在分析有關之後，編製問卷，以調查各原住民地區人士對於教育現況以及改革之意見。此外並於全省五個地區舉行座談會，邀請原住民籍之國民中、小學教師，就本研究之九個主要議題進行研討。
本研究依據問卷調查分析結果並歸納座談會之意見，綜合提出多項建議。未來原住民教育應以「雙文化認同取向」為基本政策，寬籌經費以建立原住民地區之雙語學前教育，擬定各種教學輔導措施以改善國中學生之學習困難，增加原住民學生升學機會並加強入學後的輔導，都市地區應設置原住民文化學習中心。其次，政府改善原住民學校教師素質，加強評鑑並降低其流動率，訂定原住民學校教育人員之培育和任用之法規，修正學校課程並增加族群關係之教材以促進族群融合，設置民族學院並嘗試推動原住民教育學制。此外，為推動改革與發展，原住民學校應採取開放措施，增進學校和社區文化之結合，並妥善運用社區專才人士，以拓展教學人力資源。
|
