| 摘要 | 本研究自全省三所啟（惠）明學校及各縣市混合教育班級中抽取六至十八歲之視障學生為研究樣本，包括預試樣本16名，重測樣本93名，效度樣本385名，信度樣本452名。完成本測驗所需時間平均需37分鐘。
一、修訂結果：1.信度：重測信度：本測驗以間隔四個月測得重測信度為.6031達.001之顯著水準。折半信度：刪除一題後所得之折半信度為.9509。Crobach`sα係數為.8913。2.效度：同時效度：本測驗以盲人學習性向測驗、魏氏兒童智慧量表的語文量表為效標。和魏氏兒童智慧量表之語文量表之關聯效度為.2587，達.01之顯著水準。和盲人學習性向測驗之效度為0.4872，達統計上.001之顯著水準。此外，KBDT和數學之相關為.1985，和自然之相關為.1742，均達統計上.001之顯著水準。建構效度：本測驗之平均分數隨年級之增長而有三次趨向宜再深入探討。3.測驗題項：本測驗難度介於.67～.88之。每類測驗試題有必要依通過率重新調整順序。
二、相關研究之結果：1.視障學生在KBDT上之得分和教育安置、年齡、性別、失明年齡及失明年數間均未有顯著相關。2.不同教育安置之視障學生在KBDT之得分沒有顯著差異。3.不同性別之視障學生在KBDT之得分沒有顯著差異。4.不同年齡之視障學生在KBDT之得分有顯著差異。5.不同年級之視障學生在KBDT之得分有顯著差異。
三、建議：1.視障學生施以本測驗之前，應先評量其觸覺能力，避免因觸覺之不靈敏而誤判其認知能力。2.觸覺能力評量工具宜以各種質料之布塊讓兒童分辨，找出相同質料、不同質料之布塊。3.評量工具之製作以噴膠將布塊黏貼在題本或木塊為佳。4.修訂視障生之測驗首先需正確掌握學生名單，依年齡組，抽取定額後再委請測驗人員協助施測。5.爾後有關智力測驗之編修訂，應委請測驗專家及測驗小組，詳加規劃，以掌握更準確之學生資料。6.本測驗在十三、十四歲間之得分偏低，宜再作深入探討。
|
