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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 高級中等以下學校教師評審委員會組織與運作功能之檢討研究 |
| 計畫主持人 | 秦夢群 |
| 研究者 | 黃貞裕、張易書、鄧鈞文 |
| 執行機構 | 教育部 |
| 執行單位 | 國立政治大學教育學系 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 教師評審委員會；教評會；教師遷調；組織與制度 |
| 摘要 | 本研究之主要目標是為了解現今中小學教師評審委員會（簡稱教評會）之組織運作與功能成效，並對於運作上之相關缺失加以檢討，以提出建議供教育主管機關進行改進時之參考。具體而言，本研究之目的有以下幾個：首先，在了解現行教評會組織的成員及其產生方式；其二，在於了解現行教評會的實際運作情形；其三，在於了解校長、教師與擔任教評會成員之間的互動關係；其四，在於了解教評會運作所產生的困難與癥結所在；其五，在於評估教評會所發揮的功能並進行成效檢討；其六，在於分析並提供未來改進教評會運作的策略與方法，以供教育主管機關做參考。本研究以台灣地區所有高級中等以下學校為研究對象，並以「台灣地區高級中等以下學校教評會運作與成效問卷」做為工具進行研究。原研究設計總樣本數為2200，實施有效問卷的回收量為1368份，再以描述統計分析、t考驗等統計方法對研究資料進行分析。研究者也親訪一些學校以瞭解各校教評會運作之實際狀況。本研究重要發現臚列如下：
一、關於新舊制度的比較方面，新制教評會制度目前雖然尚有缺失，但是受試者大致認為有存在的必要。
二、關於對教評會的態度方面，受試者雖然支持該組織，但卻缺乏實際參與的動機。
三、關於教評會問題方向，一般受試者認為教評會的權力並非毫無限制，而是受到校務會議或上級主管機關的影響。
四、關於教評會的待遇方面，一般受試者贊成採無給制，然應該另有獎勵措施。
五、關於不適任教評會委員的處理，超過半數的受試者認為應該送教務會議處理。
六、關於教師遷調方面，約有半數的受試者表示教評會會對教師遷調造成困難。
根據以上的研究發現，研究者提出以下建議：
一、上級主管教育機關應落實校長責任制、清楚制定聘任規範、開放各效教評會委員人數、統一規劃各效辦理介聘時間、建立教師介聘通訊系統、鼓勵教師參與教評會事務、繼續追蹤教評會運作成效。
二、在各級學校方面，校長應鼓勵教師參與教評會之運作但避免過度介入、校長應獎勵負責任的教評會委員、教評會的運用時間應與教學時間分開、校長之產生方式應採遴選制。
三、各校教育人員應熱心參與教評會之運作，而校長也應發揮民主精神，各代表間也應放棄對立心態，以中立的態度共同為學校的發展做努力。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1-8 | |
| 第一節、研究動機與目的 | 1-3 | |
| 第二節、研究問題 | 3-5 | |
| 第三節、研究方法與步驟 | 5-7 | |
| 第四節、研究範圍與限制 | 7-8 | |
| 第二章、文獻探討 | 9-28 | |
| 第一節、教師任用方式的演進 | 9-16 | |
| 第二節、教師評審委員會的基本概念 | 16-19 | |
| 第三節、國外教師在任用辦法之探討─以美國為例 | 20-23 | |
| 第四節、當前教師評審委員會的一些問題 | 23-27 | |
| 第五節、研究問題與取向 | 27-28 | |
| 第三章、研究方法與步驟 | 29-32 | |
| 第四章、資料分析與處理 | 33-148 | |
| 第一節、背景變項分析 | 33-36 | |
| 第二節、問卷封閉性問題分析 | 37-66 | |
| 第三節、問卷開放性問題分析 | 67-79 | |
| 第四節、變項分析 | 80-148 | |
| 第五章、研究結論與建議 | 149-166 | |
| 第一節、研究結論 | 149-157 | |
| 第二節、建議 | 158-163 | |
| 第三節、結語 | 163-164 | |
| 參考書目 | 165 | |
| 附錄一、台灣地區高中以下學校教評會運作與成就之研究問卷 | 167-173 | |
| 附錄二、「高級中等以下教師評審委員會組織與功能檢討」座談會記錄 | 174-176 | |
| 附錄三、期中報告修正說明 | 177-178 | |
| 附錄四、高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法 | 179-180 | |
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