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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 國民教育階段具有中輟傾向學生之適性課程規劃研究 |
| 計畫主持人 | 王鍾和；李坤崇 |
| 研究者 | 楊昌裕、歐慧敏、劉丁洲、吳文賢 |
| 執行機構 | 教育部國民教育司 |
| 執行單位 | 國立成功大學教育研究所 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 中輟學生；適性課程；國小學生；國中學生；課程規劃 |
| 摘要 | ※本專案研究無紙本資料，敬請見諒！※
本研究之研究目的如下：(1)剖析規劃適性課程的方向與原則：經由文獻分析與座談，來剖析規劃適性課程的方向與原則，作為設計適性課程之依據。(2)提供適性課程綱要：先探討適合各類中輟傾向學生課程之文獻，再請經驗豐富的國中小教師依據適性課程的規劃方向與原則來編擬課程綱要初稿，次請學者專家審查與上網徵詢意見，後召開座談會決定適合國小高年級、國中生之各類中輟傾向學生課程綱要。本研究規劃學科課程23個單元、技藝課程19個單元、輔導課程24個單元、體能課程19個單元、生活與社會技巧課程16個單元等五類課程，共101個單元的課程綱要。(3)研擬適性課程的實施策略：先分析國內課程實施現況，再規劃適性課程實施策略草案，次請學者專家審查與上網徵詢意見，後召開座談會決定適合國中小之適性課程實施策略。(4)省思輔導人員的專業成長課程：針對適性課程綱要與實施方式，探討輔導人員所需之專業素養或認知調適，設計系列成長課程，供輔導人員與有關單位參酌，以激勵輔導人員專業成長。(5)編擬中輟傾向學生適性課程手冊：綜合上述研究發現，編擬中輟傾向學生適性課程手冊，上網或印刷供學校、教育行政機關、與社會各界參酌。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、研究目的 | 1-2 |  |
| 第二章、文獻探討 | 3-11 | |
| 第一節、國內中輟生現況 | 3-4 | |
| 第二節、中輟生成因初探 | 4-6 | |
| 第三節、中輟生輔導策略 | 7-9 | |
| 第四節、適性課程之意義與類型 | 9-11 | |
| 第三章、研究方法與研究發現 | 12-19 | |
| 第一節、研究對象 | 12 | |
| 第二節、研究方法 | 12-13 | |
| 第三節、研究歷程與重要回饋 | 13-19 | |
| 第四章、課程綱要 | 20-41 | |
| 第一節、適性課程的目標 | 20-21 | |
| 第二節、適性課程的實施對象 | 21 | |
| 第三節、適性課程的實施時間 | 21-22 | |
| 第四節、適性課程的類型 | 22-23 | |
| 第五節、各類適性課程的教材綱要 | 23-36 | |
| 第六節、適性課程的教學方法 | 36-39 | |
| 第七節、適性課程的實施方法 | 39-41 | |
| 第五章、結論與建議 | 42-46 | |
| 第一節、結論 | 42-43 | |
| 第二節、應用 | 43-44 | |
| 第三節、建議 | 44-46 | |
| 參考書目 | 47-48 | |
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