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| 研究計畫及報告 |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 國民中小學校地面積標準專案研究 |
| 計畫主持人 | 莊金看 |
| 研究者 | 王如哲、林瑞欽、洪志成 |
| 執行機構 | 教育部國教司 |
| 執行單位 | 國立中正大學 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 校地面積標準；學校建築；學校規模 |
| 摘要 | 我國現行的國民中小學校地面積標準相關規定，已付諸實施了十多年，最近出現了若干有關的問題與爭議，因此宜應檢討現行有關國民中小學校地面積標準之規定，進行合宜的調整，以符合台灣當前社會與未來的需要。
本研究根據應用指標發展法、問卷調查法及座談會獲致的研究發現，歸納為幾項結論如下：
1.相對於歐美進步國家，我國中小學班級密度過高。
2.我國現有為數不少規模過大的國民中小學校。
3.中小型學校規模而言，現有校地面積規定尚屬中等要求，但擁有過多大型學校規模形成不符目前規定的現況。
4.目前國民中小學合乎教育部規定之校地面積最低標準比例偏低，都市計畫區外之學校尤其嚴重。
5.國民中小學現行校地面積標準，偏重以班級數計算標準，不符合實際。
6.國民中小學現行校地面積標準，僅依都市計畫區分內外作統一規定，缺乏彈性，不符合多元社會之實際需求。
7.學校用地取得日趨困難，現行學校建築樓層高度之規定，較缺乏彈性。
本章根據上述結論並提出下列建議，以為政府研擬我國國民中小學校地面積標準之參考：
1.合宜降低國中小學班級學生人數，以提升教學品質。
2.調整現存規模過大的學校，新設學校則宜以小型規模為佳。
3.訂定校地面積標準應兼顧理想與實際，協助不符規定學校解決校地問題，以及督促新設學校符合規定，宜雙途並進。
4.適度放寬學校建築樓層規定，以垂直方式增加學生學習與活動空間。
5.以每位學生享有之單位面積計算校地大小，而非以班級數來制定校地面積標準。
6.建議取消都市計畫區外校地面積最低標準高於都市計畫區內的規定。
7.修改現行校地面積統一標準規定，並考量地區差異性及教育實驗的可行性。
8.建立資源共享制度，結合學校與學校，學校與社區資源，以提升績效。
9.兼顧每生享有之校地面積與最小規模學校標準，研擬校地面積計算公式供作參考。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1-5 | |
| 第一節、計畫緣起 | 1-2 | |
| 第二節、初步構想與問題界定 | 2 | |
| 第三節、預期達成之研究目標 | 3 | |
| 第四節、研究方法及步驟 | 3-4 | |
| 第五節、研究性質及其貢獻 | 4 | |
| 第六節、研究報告的結構 | 5 | |
| 第二章、校地面積標準及其相關議題 | 6-47 | |
| 第一節、班級大小與密度 | 6-13 | |
| 第二節、學校規模 | 14-29 | |
| 第三節、英美北愛爾蘭及我國校地標準之相關規定 | 29-42 | |
| 第四節、學校建築的學生單位面積 | 42-47 | |
| 第三章、座談會結果與討論 | 48-58 | |
| 第一節、召開座談會之目標與其經過 | 48 | |
| 第二節、分區座談結果之分析與討論 | 48-58 | |
| 第四章、問卷調查結果與討論 | 59-92 | |
| 第一節、國中部分 | 60-77 | |
| 第二節、國小部分 | 77-92 | |
| 第五章、主要研究發現 | 93-106 | |
| 第一節、比較性資料的發現 | 93-95 | |
| 第二節、座談會之主要發現 | 96-98 | |
| 第三節、問卷調查之研究發現 | 98-106 | |
| 第六章、結論與建議 | 107-115 | |
| 第一節、結論 | 107-110 | |
| 第二節、建議 | 110-115 | |
| 參考書目 | 116-121 | |
| 附錄一、「國民中小學校地面積標準」專案研究中區座談會會議記錄 | 122-131 | |
| 附錄二、「國民中小學校地面積標準」專案研究南區座談會會議記錄 | 132-146 | |
| 附錄三、「國民中小學校地面積標準」專案研究北區座談會會議記錄 | 147-156 | |
| 附錄四、「國民中學校地面積標準」問卷調查 | 157-160 | |
| 附錄五、「國民小學校地面積標準」問卷調查 | 161-164 | |
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