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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 國民中小學鄉土輔助教材大綱專案研究報告 |
| 計畫主持人 | 歐用生 |
| 研究者 | 姜善鑫、林保堯、周宗賢、郭方端、洪若烈、秦葆琦 |
| 執行機構 | 教育部 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 中小學；鄉土教育；輔助教材 |
| 摘要 | 長久以來，我國鄉土教材的設計與實施未能落實於學校教育中，致培養學生愛鄉情操的目標無法實現。為補救此缺失，乃進行本研究，希冀達成三項目的：1.瞭解國內鄉土教材的內容與實施概況；2.瞭解國外鄉土教材的實施；3.編擬鄉土輔助教材大綱，供國民中小學鄉土教材設計的參考。
本研究採用文獻分析法與訪問座談二種方式進行。文獻分析法旨在瞭解國內外中小學課程中的鄉土教材；訪問座談法旨在徵詢專家學者、教育人員及社會人士對鄉土教材設計與實施的意見。
本研究的主要發現有三項：1.我國的國小自然、社會、美勞、音樂、體育及國中歷史、地理等科課程中，均編有鄉土教材；2.根據各縣市編寫的鄉土輔助教材，其內容可歸為歷史、地理、自然和藝術四類；3.美英日等國的鄉土教材亦編在社會、理科、地理等課程中實施。
本研究提出四項建議：1.繼續進行第二階段鄉土輔助教材研究；2.歷史、地理、自然、藝術各類鄉土教材，應分開進行研究；3.國中與國小的鄉土輔助教材，應分開進行研究；4.鄉土輔助教材的編寫，可採用由下而上的模式進行。
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| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、緒論 | 4-5 | |
| 貳、文獻探討 | 6-46 | |
| 一、現行國民中小學課程中之鄉土教材分析 | 6-16 | |
| 二、各縣市鄉土輔助教材分析 | 17-21 | |
| 三、國外中小學鄉土教材分析 | 22-46 | |
| 參、研究方法與步驟 | 47-48 | |
| 一、文獻分析法 | 47-47 | |
| 二、訪問座談法 | 47-47 | |
| 三、研究步驟 | 47-48 | |
| 肆、研究結果 | 49-205 | |
| 一、鄉土輔助教材大綱歷史篇 | 49-63 | |
| 二、鄉土輔助教材大綱地理篇 | 64-75 | |
| 三、鄉土輔助教材大綱自然篇 | 76-94 | |
| 四、鄉土輔助教材大綱藝術篇 | 95-205 | |
| 伍、結論與建議 | 206-208 | |
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