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十二年國教課綱與教師專業發展之建構——以一位國小校長推動學習共同體之歷程為例
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十二年國教課綱與教師專業發展之建構——以一位國小校長推動學習共同體之歷程為例
圖書全文
主要題名
十二年國教課綱與教師專業發展之建構——以一位國小校長推動學習共同體之歷程為例
書名
106年國民中小學校長儲訓班個案研究彙編
作者
許聰顯
、
郭昇欣
、
陳和貴
、
郭鴻明
、
蔡宜芳
、
施幸妙
出版/發行者
國家教育研究院
出版中心
教育人力發展中心
出版年月
2017/10
出版地
新北市
出版國別
臺灣
關鍵字詞
學習共同體
;
學習社群
;
單元教學研究
;
教師專業發展
語文
中文
授權狀態
已授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
全文
摘要
723
壹、現況說明
724-726
貳、內涵研討
726-731
參、問題分析
732-733
肆、轉化策略
733-737
伍、繪製系統圖
737-738
陸、結論與建議
738-739
參考文獻
740-743
延伸閱讀
臺灣教師專業發展評鑑實施之省思與展望
教師專業發展評鑑推動現況之探討——政策利害關係人觀點
國中校長特色課程領導應用於生活技能連結之研究——以澎湖縣某國中為例
十二年國教教師專業發展——國中教師公開授課現場困境與解決策略之研究
十二年國教教師專業學習社群增能之行動研究——幸福國小健體領域為例
學習新動力:「自主學習」在十二年國教的多元展現
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