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| 圖書全文 |
| 主要題名 | 資賦優異兒童分化課程的階層化(中文譯文) |
| 書名 | 學校本位課程發展與教師專業成長 |
| 作者 | 李松婷 |
| 出版/發行者 | 臺北市立師範學院 |
| 出版年月 | 2000/10 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 分化課程；資賦優異；資優課程 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 一、序言〈頁57-58〉 | | |
| 二、分化課程的歷史淵源:立論觀點〈頁58-61〉 | | |
| 三、以分層的方式來區分核心課程:為什麼要以分層的方式呢〈頁61-69〉 | | |
| 四、實施分層式課程〈頁69-70〉 | | |
| 五、總結〈頁70〉 | | |
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