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| 圖書全文 |
| 主要題名 | 渾沌理論對學校行政之啟示 |
| 書名 | 學校組織與課程革新 |
| 作者 | 徐振邦 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學 |
| 出版年月 | 2002/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 學校組織；課程革新；渾沌理論 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、前言 | 114 | |
| 貳、渾沌理論的內涵 | | |
| 一、渾沌理論的緣起及發展 | 114 | |
| 二、渾沌理論的主要論點 | 118 | |
| 參、應用渾沌理論之真諦 | | |
| 一、界定研究問題的邏輯假設本質 | 129 | |
| 二、應用渾沌理論研究的方式 | 131 | |
| 參、學校組織之渾沌特性 | | |
| 一、渾沌現象之特性 | 133 | |
| 二、學校組織具有渾沌系統之特性 | 137 | |
| 肆、讓學校更具適應力的核心信念─永續發展 | | |
| 一、永續發展的經營信念 | 139 | |
| 二、如何增加學校的適應力 | 142 | |
| 伍、結論 | | |
| 只有渾沌能處理渾沌(only chaos can cope with chaos) | 144 | |
| 參考文獻 | 148 | |
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