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總論:學校與社區作為美感學習場域之探究/洪詠善 | 9-28 | |
十二年國教課綱與校本美感教育實踐的案例 | 31-257 | |
以身作則:傳統表演技藝美感教育之探討/林宜穎、張中煖 | 33-54 | |
文化體驗中身體美學之意涵:遊戲式地圈課程實踐探究/陳碧涵 | 55-91 | |
啟明:開啟感官統整美的學習/容淑華 | 93-107 | |
推展美感教育,實現「以學生為中心 以素養為導向」的全人發展學校/蔡來淑 | 109-121 | |
共好賦能的美感教育—臺北市北政國中服務學習課程之設計與實施/黃祺惠 | 123-143 | |
學校本位美感教育課程共構實踐:跨校教師社群協作工作坊/李盈盈、洪詠善、黃祺惠 | 145-180 | |
桃子腳美感課程地圖/周仁尹 | 181-207 | |
道禾心行學:二十四節氣生活美學之探究與實踐/蔡佩伶 | 209-257 | |
基地學校教師敘事 | 259-326 | |
用「心」傳唱的傳統戲曲—美感教育實踐在戲曲/李盈盈 | 261-291 | |
美感教育—臺北啟明學校—體育課程單車遊臺灣/趙中豪 | 293-305 | |
中學國文與美感的交會:素養導向的木蘭詩跨領域學習/潘樺 | 307-326 | |