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| 圖書全文 |
| 主要題名 | 有效安排教師在職進修因素簡悉 |
| 書名 | 師範教育多元化與師資素質 |
| 作者 | 呂木琳 |
| 出版/發行者 | 師大書苑 |
| 出版年月 | 1994/02 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 在職進修 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、前言─教師在職進修的必要性 | 59 | |
| 貳、教師學習的特質和動機 | 60 | |
| 一、教師學習的特質 | 60 | |
| 二、教師學習的動機 | 62 | |
| 參、成功的教師在職進修的特性 | 64 | |
| 肆、安排合適的進修活動 | 65 | |
| 一、明確進修目標 | 65 | |
| 二、進修活動與對教師行為影響之關係 | 67 | |
| 三、參與人數與進修活動之關係 | 69 | |
| 伍、各種進修活動之性質及效果 | 71 | |
| 陸、結語─國內教師進修活動之規劃 | 76 | |
| 附註 | 78 | |
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