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問1.學習領域內是否必須採合科課程教學? | 72 | |
問2.何謂協同教學?教師如何進行協同教學? | 73-74 | |
問3.協同教學在不同規模學校中應如何實施? | 75 | |
問4.基本能力測驗與學習評量有何關係? | 76 | |
問5.如何進行學習評量? | 77-78 | |
問6.轉學生如何銜接新舊學校的課程? | 79 | |
問7.教育部九十一年度委託臺北市政府教育局及東門國小研發之「學生成績評量表冊及學籍管理系統」之標準規格及通用版軟體,其目的、功能為何? | 80-81 | |
問8.學校應如何有效應用「學生成績評量表冊及學籍管理系統」之規格及通用版軟體,以協助教師解決成績處理之登錄作業及轉學生學籍資料之轉換? | 82 | |
問9.「學生成績評量表冊及學籍管理系統」學校應如何維護及系統軟體程式碼是否可以修改?以符合各校個別需求。 | 83 | |
問10.各縣市及國民中小學,如何將轉學生之學生成績及學籍資料進行轉換程序? | 84 | |
問11.九年一貫課程強調之教學創新,應如何有效進行? | 85-86 | |
問12.九年一貫課程強調多元評量,應如何有效進行? | 87 | |
問13.轉學異動時「學生成績評量表冊及學籍管理系統」有哪些基本規定及資料轉換步驟為何? | 88-90 | |
問14.教育部公布之「國民中小學成績評量準則」規定中,學生成績評量記錄是否一定要做文字描述? | 91 | |
問15.「彈性學習課程」之學習評量,其成績應如何辦理? | 92 | |