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| 圖書全文 |
| 主要題名 | 西歐活動學校思潮 |
| 書名 | 西洋教育思想(上) |
| 作者 | 郭為藩 |
| 出版/發行者 | 復文圖書有限公司 |
| 出版年月 | 1996/07 |
| 出版地 | 高雄市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 活動教育；活動學校思潮；盧騷思想 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、緒論 | 57 | |
| 一、活動教育的涵義 | 57 | |
| 二、活動學校之出發點及特質 | 60 | |
| 三、活動教育思潮的時代背景 | 62 | |
| 四、活動學校發展略況 | 65 | |
| 貳、活動學校思潮的理論背景 | 68 | |
| 一、心理學的成果 | 68 | |
| 二、實驗主義教育之影響 | 73 | |
| 三、現代哲學之啟示 | 78 | |
| 參、活動教育思潮之源流─盧騷思想 | 83 | |
| 一、自然背景 | 86 | |
| 二、身體官能之發展 | 90 | |
| 三、遊戲為兒童最好之工作 | 92 | |
| 四、個性觀察為教育之起點 | 92 | |
| 五、手功勞作之重要 | 94 | |
| 六、實用觀念之效果 | 95 | |
| 七、道德意識之發生 | 96 | |
| 八、人格教育先於專業教育 | 97 | |
| 九、結語 | 98 | |
| 肆、現代活動教育思想之主流 | 99 | |
| 一、德克樂利─新教育法之先驅 | 101 | |
| 二、蒙特梭利─學前教育的導師 | 108 | |
| 三、開善施泰耐─工作學校的先驅 | 116 | |
| 四、弗里葉活動學校的宣傳家 | 124 | |
| 五、結語 | 134 | |
| 伍、活動學校教育的方法─並結論 | 135 | |
| 一、活動學校的教育方法 | 135 | |
| 二、結論 | 145 | |
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