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| 圖書全文 |
主要題名 | 學校教科書中族群偏見之探討 |
書名 | 學校組織與課程革新 |
作者 | 呂枝益 |
出版/發行者 | 國立臺灣師範大學 |
出版年月 | 2002/07 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵字詞 | 學校組織;課程革新;族群偏見 |
語文 | 中文 |
授權狀態 | 未授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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壹、前言 | 244 | |
貳、教科書中的族群偏見 | 245 | |
一、消失不見 | 248 | |
二、刻板印象 | 249 | |
三、我族中心 | 252 | |
四、不服事實 | 258 | |
五、零碎孤立與膚淺化 | 260 | |
六、媚白情節 | 263 | |
參、革新─建構多元文化教育觀的課程與教材 | 265 | |
一、教科書編寫應納入不同族群代表 | 267 | |
二、增加少數族群的比例,並力求其角色的多樣化 | 267 | |
三、建構積極的族群關係 | 268 | |
四、少數族群內容的呈現,應由附加形式轉變整體教材脈絡的一部份 | 269 | |
五、族群文化間之差異性,應提供討論的機會 | 270 | |
六、反映社會中既存的族群壓迫,導引社會改革 | 272 | |
肆、結語 | 273 | |
參文文獻 | 274 | |
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