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	期刊論文_舊
刊名	特殊教育學報
卷期	0：42
篇名	學習對話式閱讀對提升家長親子共讀技巧之成效
其他題名	並列題名；The Effectiveness of Parents Learning Dialogic Reading to Prompt Shared-Book Reading Skills
頁碼起訖	1-26
作者	王佩徛；王秋鈴
出版/發行者	國立彰化師範大學特殊教育學系
出版日期	2015/12
出版地	彰化市
出版國別	臺灣
關鍵詞	對話式閱讀；親子共讀；學前語言發展遲緩兒童；間接介入；dialogic reading；shared-book reading；language development delayed preschooler；indirect intervention
章節標目	摘要（頁1，26）；壹、緒論（頁2）；貳、文獻探討（頁2-5）；參、研究方法（頁5-9）；肆、結果與討論（頁9-22）；伍、結論與建議（頁22-23）；參考文獻（頁23-25）
授權狀態	未授權

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