| 章節標目 | 壹、「教師專業倫理」與「教師實施品德教育」的關係為何？試從倫理學的角度加以闡述。其次，從身為學校行政人員的觀察，當前學校的教師倫理出現怎樣的困境？您身為學校領導者應該如何因應？（頁54-56）；貳、請選定一個學生年級層段（例如國小低、中、高年級或七、八、九年級等），從發展的角度剖析教師體罰學生，對受罰及目睹學生可能造成的心理影響？並闡述後續藉由哪些校外輔導資源，對上述師生採取之輔導及協助，您可設想一案例做為說明。（頁56-58）；叁、根據近日英國《每日郵報》報導，英國教育部長吉布率團參訪大陸上海市中小學之教學成效後，對於英國的中小學教學做出以下的指示："I would like to see school across the country adopt whole class teaching methods, particularly in maths and science. Research shows it is significantly more effective than other methods that concentrate more on personalised learning."請以教學原理與教學領導的角度，闡述您對於吉布部長其說法的見解。（頁58-59）；肆、國際教育是目前國際上主要的教育趨勢與潮流之一，教育部也於民國100年發表《中小學國際教育白皮書——扎根培育21世紀國際化人才》。缘此，全國各級學校皆積極推動國際教育。然而就國際教育之相關文件分析發現，有部分先進國家之國際教育政策，實有明顯之意識形態與強權之作為。為能更適切的推動國際教育，以及維護學校與國家之利益，請從後殖民主義（post-colonialism）的觀點，討論學校在推動國際教育時，應行注意之處。（頁60-61）；伍、近年來，「教師專業發展評鑑」計畫持續於中小學推動，試說明此計畫之意涵及含括之內容向度？若您是某國中（小）的校長，則將如何帶領學校參與此計畫？（頁62-63） |
