| 期刊論文_舊 |
刊名 | 教育科學研究期刊 |
卷期 | 59:2 |
篇名 | Freire對話行動理論的主體觀點及五個規準 |
其他題名 | 並列題名;Educational Implications of Paulo Freire's Theory of Dialogic Action Based on a Subjective Perspective and Five Criteria |
頁碼起訖 | 89-109 |
作者 | 蘇鈺楠 |
出版/發行者 | 國立臺灣師範大學 |
出版日期 | 2014/06 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
關鍵詞 | 批判教育學;教育倫理;對話理論;critical pedagogy;ethics of education;theory of dialogic action |
章節標目 | 摘要(頁89,109);壹、前言(頁90-91);貮、主體概念之發展與Freire主體辯證的後設理論基礎(頁91-96);參、作為主體交互肯認的五個對話行動規準(頁96-101);肆、在教育上之涵義(頁101-103);伍、結語(頁104);誌謝(頁104);參考文獻(頁105-108) |
授權狀態 | 未授權 |