章節標目 | 一、前言(頁88-89);二、山林綠境就是最鮮活的教室,自然天地就是最精彩的博物館(頁89-90);三、從森林專業啟動,從教學校園出發(頁90);四、導覽標示、解說或調查掛牌與二維條碼QR code之引用(頁91);五、「生態保育行動解說QR code系統」基本建置流程(頁91-92);六、雲端資源的整合、應用與管理(頁92-93);七、苗栗農工校園與竹苗地區部分中小學建置與推廣現況(頁93-94);八、實習林場的試驗與調查(頁94);九、更進一步於社區環教、山林綠境、自然步道、森林遊樂區、生態園區的推廣規劃(頁95);十、回饋與討論(頁95-96);十一、未來展望(頁96) |