【論壇】STEM 教育研究的發展與反思
期刊論文 | |
刊名 | 教科書研究 |
卷期 | 16:3 |
篇名 | 【論壇】STEM 教育研究的發展與反思 |
其他題名 | 並列題名;Forum: Development and Reflection on STEM Education Research |
起訖頁 | 197-239 |
作者 | 張俊彥,巫銘昌,黃悅民,林豪鏘,段曉林,黃天麒,賴以威 |
出版/發行者 | 國家教育研究院 |
出版中心 | 教科書研究中心 |
出版年月 | 2023/12 |
出版地 | 新北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 19998864 |
關鍵字詞 | STEM;教育研究 |
章節標目 | 前言(頁197-198); 三思而後行or 行後要三思?設計思維、運算思維、高層次思維於 STEAM 實作(頁198-199); 從高品質期刊論文看三個思維研究趨勢(頁199); 從高品質期刊論文看科技介入 STEM 教育研究趨勢(頁199-201); STEAM 教育是建立未來跨領域的樹幹(頁201-203); 科學實驗研究過程就是 STEM(頁203-206); 設計思維與運算思維(頁206-210); STEAM LUPDA 學習評估方法論:LUPDA Model(頁210-211); DT/CT 對應高層次思維(頁211-212); 與 AI 共創:結合 AI 畫畫與現代詩視覺藝術:ChatGPT+Midjourney(頁212-213); 新媒材的創作(頁213-216); 缺乏身體性的 AI(頁216-217); 肌理運用上的一個挑戰(頁217); STEM 師資培育課程的經驗與反思(頁218-219); STEM 師培課前的活動準備(頁219-220); 未來 STEM 課程推廣需思考的議題(頁220-223); STEM 教學的反思(頁223-224); 以終為始,為永續臺灣而做的 STEM 教育(頁224-225); 永續 STEAM 教育應強調社會議題共感性的培育(頁225-228); 以數學為核心之跨域 STEM 實作教材、課程設計(頁228-233); STEM 課程如何落實在未來高國中小學的課程中(頁233-237); 結語(頁237-238); 參考文獻(頁239) |
摘要 | |
授權狀態 | 已授權 |