貳、運作模式（頁1-4）；

資料來源（頁4）

由於受到人口外流、產業結構改變及少子化等因素的影響，偏遠地區學校就讀之學生人數愈來愈少，偏遠地區學校的教師及人力資源相對薄弱，是以透過跨校課程策略聯盟運作模式可以提升教師專業成長及有效解決偏遠地區學校課程發展的瓶頸與問題。基於此，本研究以新北市偏遠地區學校為研究範疇與對象，探討偏遠地區學校跨校課程策略聯盟運作模式。