《教科書研究》第11卷第1期
期刊論文 | |
刊名 | 教科書研究 |
卷期 | 11:1 |
篇名 | 《教科書研究》第11卷第1期 |
作者類型 | 總編輯 |
作者 | 黃政傑 |
出版/發行者 | 國家教育研究院 |
出版中心 | 教科書研究中心 |
出版年月 | 2018/04 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 19998856 |
關鍵字詞 | 學習者中心取向;教材設計規準;課程鑑賞取徑;learner-centered approach;design criteria;curriculum appreciation approach;老人形象;國語文;國中;教科書;性別;images of the elderly;Chinese language;junior high school;textbook;gender;conceptual metaphor;conceptual metonymy;graded readers;概念暗喻;概念轉喻;分級讀本;十二年國教;社會領域;課程綱要;日本國中;課程改革;社會科;《學習指導要領》 |
章節標目 | 學習者中心取向教材設計之規準與案例分析——以美國社會教科書為例/陳麗華、葉韋伶(頁1-36); 臺灣、中國、香港及新加坡國(初)中國語文教科書老人形象之分析研究/陳榮德、方志華(頁37-68); Frequency and Variability of Figurative Uses of Motion Verbs in Readers for Pre-Intermediate EFL Learners/謝君青(頁69-99); 論壇:十二年國民基本教育社會領域課程綱要發展/《教科書研究》編務小組(編輯)(頁101-124); 評論:日本初中新社會科學習指導要領之分析/林明煌(頁125-133) |
授權狀態 | 已授權 |