國中社會領域初任教師知覺組織支持、教師同僚共享氛圍和自我效能之關係
期刊論文 | |
刊名 | 教育實踐與研究 |
卷期 | 32:1 |
篇名 | 國中社會領域初任教師知覺組織支持、教師同僚共享氛圍和自我效能之關係 |
其他題名 | 並列題名;Perceived Organizational Support, Collegiality, and Teacher Efficacy of Novice Social Studies Junior High School Teachers: The Problems They Faced and Solutions |
起訖頁 | 33-70 |
作者 | 黃易文;湯家偉 |
出版/發行者 | 國立臺北教育大學 |
出版年月 | 2019/06 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 1993-5633 |
關鍵字詞 | 知覺組織支持;國中社會領域初任教師;教師自我效能;教師同僚共享氛圍;collegiality;novice teachers of social studies;perceived organizational support;teacher efficacy |
章節標目 | 摘要(頁33-34);壹、緒論(頁35-37);貳、文獻探討(頁37-41);參、研究設計與實施(頁41-49);肆、研究結果(頁49-60);伍、結論與建議(頁60-65);誌謝(頁65);參考文獻(頁65-70) |
授權狀態 | 已授權 |