《教育研究與發展期刊》第17卷第3期
期刊論文 | |
刊名 | 教育研究與發展期刊 |
卷期 | 17:3 |
篇名 | 《教育研究與發展期刊》第17卷第3期 |
作者類型 | 總編輯 |
作者 | 林崇熙 |
出版/發行者 | 國家教育研究院 |
出版中心 | 教育資源及出版中心 |
出版年月 | 2021/09 |
出版地 | 新北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 18166504 |
關鍵字詞 | 課堂教學研究;教師專業發展;教師對話;lesson study;teacher professional development;teacher talk;英語授課;教學評量;個案研究;English-medium instruction;teaching evaluation;case study;過度教育;高等教育擴張;比較教育;over-education;the expansion of higher education;PIAAC;comparative education;家庭關係;憂鬱情緒;認同非法手段;外向性偏差行為;學業適應問題;family relationship;depression;illegitimate means;external deviant behaviors;academic problems |
章節標目 | 發展以教師對話為取向之數學課堂教學研究分析架構/鄭章華、林佳慧、蔡曉楓(頁1-39); 英語授課一定會降低大學課程的教學評量嗎?一個縱貫性個案研究/鍾智林、羅美蘭(頁41-70); 青年的過度教育:基於PIAAC數據的跨國比較分析/傅遠智、林宜樺、王煒筑(頁71-105); 家庭關係對於國中生外向性偏差行為與學業適應問題之影響:以憂鬱情緒與認同非法手段為中介/徐乙文、李承傑 、董旭英(頁107-137) |
授權狀態 | 已授權 |