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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 九年一貫課程改革之回顧與展望 |
| 卷期 | 0：98 |
| 篇名 | 從「深耕」到「精進」—九年一貫課程與教學輔導機制之推動 |
| 起訖頁 | 101-124 |
| 作者 | 張素貞；吳俊傑 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2011/02 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 課程與教學深耕計畫；精進教學計畫；教學輔導機制；Curriculum and instruction deep learning plan；Mechanism of teaching and advising；Better teaching plan |
| 章節標目 | 壹、前言：啟動「課程與教學輔導」機制，推動新課程（頁103-104）；貳、課程與教學輔導機制之理念（頁104-107）；參、從深耕到精進教學計畫之課程與教學輔導機制的遞嬗（頁107-112）；肆、落實課程與教學輔導機制的挑戰（頁113-115）；伍、課程與教學輔導機制實踐的省思與建議（頁115-117） |
| 摘要 | 本文採用文獻探討及文件分析，探討教育部啟動「課程與教學輔導機制」，落實新課程理念、推廣課程政策、創新教學等深耕計畫至精進教學計畫之種種作為。期了解課程與教學深耕計畫、精進教學計畫之意涵、策略、遞嬗及其影響，並分析課程與教學輔導機制實踐之挑戰與因應。本文發現，課程與教學深耕計畫藉由培育深耕種子支持教師專業成長，對實踐新課程理念發揮影響力；精進教學計畫則持續提升教師教學專業能力，縣市政府亦發揮課程與教 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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