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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育變革下的國民中小學校長培訓遴選制度 |
| 卷期 | 0：56 |
| 篇名 | 關係性認識論及其對教師之啟示 |
| 起訖頁 | 75-81 |
| 作者 | 郭男先 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 九年一貫課程；課程改革；關係性認識論；關懷倫理學 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁75-76）；貳、關係性的認識論之內涵探論（頁76-78）；參、關係性認識論於教師教學之義蘊（頁78-80）；肆、結語（頁80-81） |
| 摘要 | 在這一波九年一貫課程改革的過程中，對於第一現場的教師們可說是具有相當大的挑戰。為了因應這樣的變遷，本文採用「文獻分析法」，從關係性認識論當中，析理出一些教師所應具備的教學態度，藉由此一機會分享個人之淺見。關係性認識論對教師的啟示，筆者認為即是須營造一個和諧、民主、關懷的學習情境，鼓勵師生同儕之間建立起良好的溝通、對話關係，教師除了時時深度「理解」學生的學習經驗、社經背景之外，也應隨時檢視、省思教學過程中的每一個細節。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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