兩岸接觸交流影響日深一日,對大陸課程的探討,有助於了解大陸之整體狀況,因此繼去年的大陸小學教育政策與教育內容之研究後,繼續探討大陸初中教育。本研究為探討大陸初中課程教材教法的研究系列之一,研究主題為大陸初中地理科。本研究之目的為探討大陸初中地理教育之演變,目前之教學計劃及教學大綱,並分析初中地理教科書之內容,探討其對我國國中地理教育之啟示。
本研究採文獻探討和內容分析等方法。文獻分析係針對大陸初中底李之相關法案,教科書其他有關文獻進行研析,內容分析則以教科書內容為對象,探討其所傳達之意識型態、地理知識內容及地理技能與計量。
研究結果顯示目前大陸初中地理教科書,係依據1987年頒布之「全日制中學地理教學大綱」編寫的,主要發現如下:一、地理知識領域:結構為以人地關係為主的自然地理和人文地理二元論的傳統結構,份量以初二上學期最重;知識內容則以產業份量最重,地名則每句平均1.34個,份量非常重;地理知識的敘述以事實為主,少有原理原則的形成。二、意識型態領域:以政治意識型態為主,在政治社群、政治典則、權威當局和政策傾向四類中,以政策傾向的份量最重。此因其所含之物質建設次類目,符合中共四個現代化政策之故。在地理範圍中,以和中國有關的範圍(通論地理、中國區域地理)較易呈現政治意識型態的教材內容。三、地理技能和和計量領域:在教學方面以地圖的份量最多,在思考與練習方面,亦以讀圖的份量最多,一方面顯示大陸初中地理對讀圖的重視,另方面則呈現其他資料表、統計圖等技能的培養尚待加強。
由於大陸地區已於1988年通過了九年制義務教育24個學科的教學大綱,1933年級將全面實施新教材,根據新教材的數個版面實驗課程分析,顯示大陸初中地理教育以逐漸走向一綱多本的彈性措施,將呈現多變的面貌,值得我們繼續深日的研究與探討。
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