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專案研究報告
題名大陸初中教育政策與政策內容之研究勞動技術組
計畫主持人黃政傑
研究者方崇雄歐貴英
委託機關教育部
研究單位國立台灣師範大學教育研究中心
出版日期1993/04
中文關鍵詞大陸教育初中教育政策內容勞動技術
中文摘要本研究為賡續小學階段勞動課程內容之分析,而擬探索初中階段的勞動技術教育實況。大陸的勞動技術課程內涵,主要分成三個部分:工業生產勞動、服務性勞動與農業生產勞動,本研究限於前二項的分析;其主要目的在:分析勞動技術課教科書內涵所隱含的意識型態,與探索勞動技術的教材內容。分析之對象因限於資料蒐集不易周全,而以吉林省版教本為對象。透過內容分析法來解析教材,其中除意識型態項目外,工業生產勞動共採用了十二個次項,服務性勞動則採用了十八個次項,以為分析之依據。

分析所得的重要結論條列如下:

一、總論:(一)勞動技術教育工業生產勞動、服務性勞動、農業生產勞動三大範疇;(二)教材內容在單元與頁數方面分配平均;(三)教學時數以農業生產最多,其他二者則約略相當,為總教學時數與規定相去頗遠;教科書編排,所列教與學的建議部分,具有教學參考價值。

二、意識型態:關於教材的政治意識與性別意識型態,出現次數並不多。

(一)工業生產勞動部分:1.提及政治意識者僅有二處,屬精神與物質建設意識。2.教材敘述無男女性別之分,故無性別意識之存在。

(二)服務性勞動部分:1.所出現的多屬政治規範,民族文化、政府人員、精神建設和物質建設意識等次之。2.在介紹女西褲的縫製,以女性作為插圖主角;男性為理髮技術的主要練習對象。

三、教材內容:

(一)工業生產部分:1.內容分六個單元,初三所佔份量較多;2.教材內容與教育目標頗能配合;3.木工內容簡明扼要,具實用價值;4.電工工具和儀表之內涵不夠詳盡;5.照明電路安裝技術單元,詳細說明了安全及節約用電;6.家用電器內容過多,且不適合一般初中生;7.攝影單元欠缺保養維護知識;8.單元教材呈現方式,配有圖表,唯份量不多;9.各單元教學時數有一建議,但亦賦予教師自主權;10.教材內容視學校情況,教師可自行取捨;11.台灣之教學時數較多,教材內容豐富、生動活潑,呈現方式以圖片居多,且印刷精美,可讀性高。

(二)服務性勞動部分:1.內容共分七個單元,以第一冊所佔份量較多;2.城鎮板與農村版之內容皆以「操作技術」為主,「應用」次之,頗能與勞動技術課的教育目標呼應;3.工藝製作單元,詳細說明製作過程和作品的應用方式,宜增加安全知識、環保知識;4.家務單元,內容廣而雜;5.烹調單元,詳細介紹烹調技術,宜增加食品衛生與安全知識;6.簡單機械工具的使用與維護單元,內容精簡;7.理髮技術單元,以男式理髮的介紹為主,宜增加頭髮生理保健、清潔衛生等知識;8.服裝剪裁與縫製單元,內容稍深,不適合一般初中生;9.手工刺繡與編織單元,以圖解分析方式呈現;10.圖與表份量多,唯圖片清晰度不足;11.單元之間無關聯性,編排缺乏統整性;12.每單元授課時數之建議,由2課時至10課時不等,平均每一主題為1.8課時;13.教學活動進行方式呈現多樣性;14.台灣地區國民中學家政教材涵蓋六大領域,範圍較大陸為廣。

本研究主要依賴部分靜態文獻資料之分析,故無法掌握大陸地區勞動技術教育實施的真貌;在未來宜更廣泛整全的收集相關文獻資料,實地觀察教學活動的進行,並與相關之教育人員座談,或可更深入的理解大陸的勞動技術教育。

授權狀態未授權

章節標目

標題頁數全文
  第一章 緒論1-6第一章  緒論.pdf
    第一節 研究動機與目的1第一節  研究動機與目的.pdf
    第二節 研究範圍與對象2-3第二節  研究範圍與對象.pdf
    第三節 研究步驟與限制4-6第三節  研究步驟與限制.pdf
  第二章 文獻探討7-24第二章  文獻探討.pdf
    第一節 大陸勞動技術教育的角色與內涵7-12第一節  大陸勞動技術教育的角色與內涵.pdf
    第二節 大陸初中勞動技術課程實施沿革與現況13-18第二節  大陸初中勞動技術課程實施沿革與現況.pdf
    第三節 大陸初中勞動技術教學大綱探討19-23第三節  大陸初中勞動技術教學大綱探討.pdf
    第四節 中共教育政策的意識型態24第四節  中共教育政策的意識型態.pdf
  第三章 設計與實施25-40第三章  設計與實施.pdf
    第一節 研究方法25第一節  研究方法.pdf
    第二節 分析單位與研究工具26-36第二節  分析單位與研究工具.pdf
    第三節 實施程序37第三節  實施程序.pdf
    第四節 分析與處理38-40第四節  分析與處理.pdf
  第四章 發現與討論41-104第四章  發現與討論.pdf
    第一節 工業生產勞動課程內容分析結果41-64第一節  工業生產勞動課程內容分析結果.pdf
    第二節 服務性勞動課程內容分析結果65-98第二節  服務性勞動課程內容分析結果.pdf
    第三節 意識型態分析結果99-104第三節  意識型態分析結果.pdf
  第五章 結論與建議105-114第五章  結論與建議.pdf
    第一節 結論105-112第一節  結論.pdf
    第二節 建議113-114第二節  建議.pdf
  參考資料115-116參考資料.pdf