為深化教育研究人員與教師對國際大型教育評比趨勢的理解，本院於2026年5月26日舉辦「PISA 2022與ICILS 2023臺灣及韓國學生成就比較研究」工作坊，邀請韓國教育課程與評鑑院研究團隊分享PISA 2022與ICILS 2023研究成果，透過跨國資料比較、能力輪廓分析及教育政策討論，探討數位時代下學生能力發展趨勢及教育改革方向。研究結果顯示，臺灣與韓國雖同屬高成就教育體系，但在數位能力、閱讀歷程、科學探究及問題解決等面向呈現不同能力特色，也反映不同教育制度在學生能力培育上的發展方向。透過研究成果分享與交流，提供教育人員理解國際教育趨勢與學生關鍵能力發展之重要參考。
