本期《教育研究與發展期刊》收錄了三篇學術論文，第1篇探討盧梭 (Jean-Jacques Rousseau) 的自然發展教育與柏拉圖 (Plato) 的國家本位教育對 108 課綱的啟示；第2篇採用階層線性模式 (HLM) 分析教師參與專業學習社群 (PLCs) 長達兩年半期間的專業成長趨勢；第3篇論文以正向心理學為基礎，探討校長正向領導、教師專業發展與創新教學之間的關係。精彩內容，歡迎讀者上網點閱。