隨著國際評比興起，臺灣順勢啟動國內大型教育評量與調查建置。相關計畫目的之一為透過大規模資料蒐集與分析，以回應當下重要教育決策推動影響評估、或為學者進行次級資料分析議題探討。然而，推動過程面臨幾項問題，包含國內資料庫未釋出學生表現可能值、缺乏次級資料分析指引；此外，各個國際評比雖有釋出學生表現可能值，但面臨不同面向分析需求，直接使用官方釋出的估計值，並不能完全滿足深度分析的需求。基於此背景，本文目的以資料庫建置者角度，將「學生表現可能值估計及次級資料分析」視為一連貫性分析之兩階段程序，並透過開放軟體R相關套件，利用國內某一個大型教育評量資料，建立自學生表現可能值估計（包含分析資料的準備、試題反應模式選擇與試題評估、條件變項建立、潛在迴歸分析與抽取學生表現可能值）至大型評量次級資料分析（包含透過樣本推論母體描述統計、多元迴歸分析、結構方程式模式）等多個步驟。最後，文末提出幾項建議與發展討論，提供未來研究者參酌。