國小教師需要什麼支持，才能更加落實國小科技教育及資訊教育課程？／陳俊臣（頁1-3）；

　同儕評分可信嗎？／謝名娟（頁4-6）；

　技術型高中專業科目與實習科目教科書實施認可制的可行方向／卓安益（頁7-9）；

【國際脈動】1則（頁10-15）

　實習制度新思維！接軌學校到職場的全方位學習模式／王淑貞（頁10-15）；

【活動報導】12則（頁16-39）

　教育協力同行，邁向永續經營－2022年新課綱實施與教育論壇／黃小萍（頁16-17）；

　「基於AI之語言科技應用於口說能力檢測和文本可讀性分析」專題演講－《跨界：學術／實務／跨域交流》系列活動／陳冠銘、許之瑜（頁18-19）；

　 AI讓口語更清晰－基於深度學習之語音訊號增強及其應用／吳冠倫（頁20-21）；

　探究日本小學學習指導要領－課程中心國際課綱研究室系列讀書會2022年12月份讀書會／劉韋君（頁22-23）；

　原住民族教育的下一哩路—原住民族校長領導研討會／李岱融（頁24-25）；

　原文館展示的可能性與趨勢—2022年11月份共塑當代原住民族素養教育人文沙龍講座／吳孟珊（頁26-27）；

　連結傳統於未來—2022原住民族實驗教育影展／吳孟珊（頁28-29）；

　展現我國華語文教育軟實力—赴美交流華語文教育研發成果／周一銘（頁30-31）；

　基於語料庫的學術華語研究及二語教學應用／林慶隆、王冠孺（頁32-33）；

　「2022華語文教育課程參考指引與語料庫應用競賽」頒獎典禮暨成果發表會／林慶隆、王冠孺（頁34-35）；

　尋找生命中隱藏的力量—學習自我覺察，啟動領導行動力／簡欣怡、黃春華（頁36-37）；

　讓數位學習翻轉偏鄉教育—第1139期國民小學校長在職專業研習班（主題：用數位學習，縮短偏鄉學習的落差）／林婉琪（頁38-39）；

【愛學專欄】2則（頁40-43）

　持續「升溫」的危機—氣候變遷與環境5.氣候變遷5_氣候變遷影響人類生活／教育資源及出版中心（頁40-41）；

　學會欣賞與肯定 中途也有美好風景～邁入成功，賓茂料理小當家／教育資源及出版中心（頁42）；

【出版新訊】1則（頁44-45）

　《國語一字多音審訂表》常用語音調查報告（2021）／林慶隆、白明弘、周一銘、鐘曉婷、蔡佩吟（頁44-45）