《教科書研究》第11卷第1期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 11：1 |
| 篇名 | 《教科書研究》第11卷第1期 |
| 作者類型 | 總編輯 |
| 作者 | 黃政傑 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2018/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998856 |
| 關鍵字詞 | 學習者中心取向；教材設計規準；課程鑑賞取徑；learner-centered approach；design criteria；curriculum appreciation approach；老人形象；國語文；國中；教科書；性別；images of the elderly；Chinese language；junior high school；textbook；gender；conceptual metaphor；conceptual metonymy；graded readers；概念暗喻；概念轉喻；分級讀本；十二年國教；社會領域；課程綱要；日本國中；課程改革；社會科；《學習指導要領》 |
| 章節標目 | 學習者中心取向教材設計之規準與案例分析——以美國社會教科書為例／陳麗華、葉韋伶（頁1-36）； 臺灣、中國、香港及新加坡國（初）中國語文教科書老人形象之分析研究／陳榮德、方志華（頁37-68）； Frequency and Variability of Figurative Uses of Motion Verbs in Readers for Pre-Intermediate EFL Learners／謝君青（頁69-99）； 論壇：十二年國民基本教育社會領域課程綱要發展／《教科書研究》編務小組（編輯）（頁101-124）； 評論：日本初中新社會科學習指導要領之分析／林明煌（頁125-133） |
| 授權狀態 | 已授權 |