《教科書研究》第11卷第3期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 11：3 |
| 篇名 | 《教科書研究》第11卷第3期 |
| 作者類型 | 總編輯 |
| 作者 | 黃政傑 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2018/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998856 |
| 關鍵字詞 | 公民與社會；教科書；高職；公民主體；Civics and Society；textbook；vocational high school；civic subject；建模；畢氏定理；數學素養；數學識能；modeling；Pythagorean theorem；mathematical literacy；mathematical competencies；多元識讀；英語教學；師資培育；教材；教學法；multiliteracies；TESOL；teacher education；teaching materials；teaching methods；素養導向；數學教科書；脈絡數學；教科書；身份；民族；國家；教科書；審定統計 |
| 章節標目 | 差異化的公民養成——高職與高中的公民與社會教科書比較／陳素秋（頁1-32）； 臺灣、新加坡及巴西數學教科書中數學素養內涵之比較——以畢氏定理為例／左台益、李健恆、潘亞衛、呂鳳琳（頁33-62）； 多元識讀導向的中學教育學程英語教材教法探討／陳劍涵（頁63-86）； 教科書評論：評介素養導向的數學教科書——脈絡數學／鄭章華（頁87-99）； 書評：（重新）型塑中的記憶——教科書、身分、民族與國家／楊宏琪（頁101-113）； 資料與統計：教科書審定統計／《教科書研究》編務小組（編輯）（頁115-126） |
| 授權狀態 | 已授權 |