提升職前教師校園霸凌辨識能力的訓練介入成效
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育實踐與研究 |
| 卷期 | 30：2 |
| 篇名 | 提升職前教師校園霸凌辨識能力的訓練介入成效 |
| 其他題名 | 並列題名；The Effectiveness of Interventions to Improve Preservice Teachers' Bullying Identification |
| 起訖頁 | 35-65 |
| 作者 | 宋宥賢；陳利銘 |
| 出版/發行者 | 國立臺北教育大學 |
| 出版年月 | 2017/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1993-5633 |
| 關鍵字詞 | 介入；校園霸凌；職前教師；霸凌定義；霸凌辨識；Bullying identification；Definition of school bullying；Inventions；Preservice teachers；School bullying |
| 章節標目 | 摘要（頁35-36）；壹、前言（頁37-39）；貳、文獻探討（頁39-43）；參、研究方法（頁43-49）；肆、研究結果（頁49-56）；伍、討論與建議（頁56-59）；誌謝（頁59）；參考文獻（頁59-65） |
| 授權狀態 | 已授權 |