提升職前教師校園霸凌辨識能力的訓練介入成效
期刊論文 | |
刊名 | 教育實踐與研究 |
卷期 | 30:2 |
篇名 | 提升職前教師校園霸凌辨識能力的訓練介入成效 |
其他題名 | 並列題名;The Effectiveness of Interventions to Improve Preservice Teachers' Bullying Identification |
起訖頁 | 35-65 |
作者 | 宋宥賢;陳利銘 |
出版/發行者 | 國立臺北教育大學 |
出版年月 | 2017/12 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 1993-5633 |
關鍵字詞 | 介入;校園霸凌;職前教師;霸凌定義;霸凌辨識;Bullying identification;Definition of school bullying;Inventions;Preservice teachers;School bullying |
章節標目 | 摘要(頁35-36);壹、前言(頁37-39);貳、文獻探討(頁39-43);參、研究方法(頁43-49);肆、研究結果(頁49-56);伍、討論與建議(頁56-59);誌謝(頁59);參考文獻(頁59-65) |
授權狀態 | 已授權 |