中國各地區普通小學學校教育資源的各種具體資源的分配中存在明顯的差距，本文通過比較分析中國各省區市在2003－2006年間的生均校舍建築面積、生均學校固定資產總值、生均圖書冊數、生均電腦台數，從距平值、極差、極差率、標準差、變異係數五個差異指標來分析各地學校教育資源的占有情況，發現各地在各項資源占有上都存在相當明顯的「馬太效應」，即發達（占有量值高）地區與落後（占有量值低）地區的差距呈不斷增大的趨勢，無縮小的跡象。本文認為「二元」經濟導致的城鄉間及區域間的社會經濟的不均衡發展及不公平的資源配置政策，是導致基礎教育資源配置呈「馬太效應」的主因。作者據此提出政府應對城鄉間及區域間的社會經濟進行統籌協調，以減小基礎教育資源配置存在的城鄉間及區域間的差距，總之，政府要盡其政治責任，從「資源平等」的起點促進教育公平。