中國各地普通高中學校教育資源的各種具體資源的分配存在明顯差距，本文比較中國各省區市在2003-2006年間學生之平平均校舍建築面積、學校固定資產總值、圖書冊數、電腦台數，從差距平均值、極差、極差率、標準差、變異係數五項差異指標來分析各地學校教育資源的占有情況後，發現各地在各項資源占有上都存在相當明顯的「馬太效應」，即發達（占有量值高）地區與落後（占有量值低）地區的差距呈不斷增大趨勢，且無縮小跡象。本文認為「二元」經濟導致的城鄉間及區域間的社會經濟的不均衡發展及不公平的資源配置政策，是導致基礎教育資源配置呈「馬太效應」的主因。作者據此提出政府應對城鄉間及區域間的社會經濟進行統籌協調，以減小基礎教育資源配置存在的城鄉間及區域間的差距，總之，政府要盡其政治責任，從「資源平等」的起點促進教育公平。