章節標目 | 國語科改編課文的使用與理解——以〈憨孫耶,好去睏啊!〉的教學為例/蔡玲婉(頁1-42); 國小三年級社會領域教科書「探究任務」 內涵之分析――以探究為本的觀點/洪麗卿、劉美慧、陳麗華(頁43-77); 數位學習在技職教育的研究現況及趨勢分析/徐新逸、郭盈芝(頁79-124); 論壇:本土/新住民語文教材發展與設計/楊智穎、許育健、李文富、李美慧、陳美鈴、陳嘉祥、歐亞美、鍾榮富(頁125-146); 書評:1945~2007年戰後日本的戰爭記憶、國族主義與教育——日本教科書爭論與家永三郎的法院挑戰/楊宏琪(頁147-157); 資料與統計:教科書審定統計/《教科書研究》編務小組(頁159-170) |